Inattivi, inoccupati, disoccupati, residenti o domiciliati in Sardegna in possesso di diploma di scuola secondaria superiore o titolo superiore

le 2 edizioni del corso Sviluppare Prototipi Hardware e Software per Internet Delle Cose della durata di 600 ore ciascuna sono articolate in 510 ore di teoria con momenti applicativi e 80 in alternanza formazione-lavoro e si svolgeranno presso la sede di Selargius in via Edison n.6.

Ciascun percorso è articolato nei seguenti moduli:

1. Pari Opportunità e non discriminazione
2. Inglese tecnico
3. Organizzazione aziendale e Rapporto di lavoro
4. Analisi e progettazione Hardware e Software
5. Implementazione Hardware ed Elettronica
6. Implementazione Software
7. Convalida/testing

SELARGIUS– via Thomas Edison n. 6, 09030

Il corso è articolato in 7 Unità Formative:

Certificazioni di Unità di Competenza:

• U.C. 298 – Ada 645 Progettazione del software
• U.C. 299 – Ada 646 Eseguire procedure e metodologie di sviluppo del software
• U.C. 442 – Ada 1305 Automazione del processo produttivo
• U.C. 293 – Ada 437 Progettazione aggiornamento architettura hardware

Sono molti gli aspetti innovativi del progetto. Innanzitutto l’ambito in cui si colloca e si sviluppa il percorso:

l’Internet delle Cose (I.o.T.), che associa il tema di Internet con gli oggetti reali della vita di tutti i giorni, oggetti (e dispositivi) che saranno sempre più connessi e che stanno dando vita a una rete ancora più fitta di presenza sul territorio e in tutti gli ambienti che necessitano di controllo, automazione e rilevamento. Un tema quindi di estrema attualità che si evolve a grandissima velocità.

Il percorso è stato progettato tenendo conto delle esigenze espresse da una rete di operatori di questo settore innovativo che hanno fornito suggerimenti e contributi preziosi.

Il profilo di competenze in uscita, infine, rappresenta un connubio tra creatività e tecnologia, ponendosi come punto di riferimento per le imprese che intendono investire sul futuro rinnovando i loro prodotti e i processi produttivi

Al termine dell’intervento formativo, gli allievi che avranno concluso positivamente il percorso, saranno avviati verso un percorso di stage esperienziale,come misura di accompagnamento al lavoro.

Lo stage avrà la durata di 80 ore sarà realizzato presso le migliori aziende del territorio operanti nel settore ICT che hanno dato la propria disponibilità.

Lo stage rappresentano una fase di fondamentale importanza in un percorso di formazione professionale, perché è il momento in cui i partecipanti si interfacciano con situazioni di lavoro reali appartenenti alla propria sfera professionale, sperimentano on the job quanto appreso in aula, misurano le proprie potenzialità e i propri limiti, attraverso l’inserimento progressivo in “situazioni” lavorative reali. Ciò nondimeno partecipare ad uno stage rappresenta per gli allievi anche un’opportunità per farsi conoscere ed apprezzare da parte di organizzazioni del settore che potrebbero essere interessate alle loro competenze e ad una eventuale assunzione.

Lo stage ha come obiettivi specifici

• Far conoscere l’organizzazione aziendale e il mondo del lavoro
• Far sperimentare il ruolo professionale:
• Sviluppare le potenzialità dell’individuo e prepararlo all’inserimento nella vita aziendale

Al termine del percorso di stage si attendono i seguenti risultati:

• sviluppo e consolidamento delle competenze professionali e relazionali;
• sviluppo della professionalità necessaria per realizzare una performance di qualità;
• verifica dell’efficacia delle conoscenze e delle capacità acquisite nelle fasi formative precedenti.

Saranno inoltre attuati interventi di orientamento di 10 ore durante i quali un counsellor/psicologo si confronterà con gli allievi al fine di:

• Facilitare una maggiore consapevolezza della propria storia personale e delle competenze possedute, attivando dinamiche di gruppo;
• Favorire la conoscenza del mercato del lavoro e del sistema delle qualifiche professionali;
• Sviluppare le competenze trasversali e relazionali;
• Fornire strumenti e tecniche per la ricerca attiva del lavoro, sviluppando abilità per la ricerca autonoma